Yönetim ve İcra Kurulu

Prof. Dr. Necati Aydın, ekonomi ve eğitim alanlarında disiplinlerarası çalışmalarıyla tanınan bir akademisyendir. Eğitim ve İktisat alanında doktora derecelerini almıştır. Akademik kariyeri boyunca Florida State University, King Saud University ve Alfaisal University gibi yükseköğretim kurumlarında öğretim üyeliği yapmıştır.

Prof. Dr. Aydın’ın araştırmaları eğitim, ekonomi, mutluluk ve iyi oluş ekonomisi, karakter eğitimi, bilgi felsefesi ve bilim–değer ilişkisi üzerine yoğunlaşmaktadır. Son yıllarda, kurucusu ve başkanı olduğu Institute of Integrated Knowledge (IIK) bünyesinde geliştirilen 5D Thinking Model üzerine çalışmalar yürütmektedir. Bu model, bilimsel bilgi ile etik, karakter gelişimi ve anlam boyutunu bütünleştirmeyi amaçlayan bütüncül bir eğitim yaklaşımı olarak uluslararası eğitim çevrelerinde tanıtılmaktadır.

Doç. Dr. Bünyamin HAN, lisans eğitimini 2007 yılında Orta Doğu Teknik Üniversitesi İngilizce Öğretmenliği Bölümünde derecesiyle tamamlamıştır. Yüksek lisans ve doktora eğitimini Dicle Üniversitesi Eğitim Yönetimi alanında tamamlamıştır. Hâlen Kütahya Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Yönetimi Anabilim Dalında öğretim üyesi olarak görev yapmaktadır.

Akademik çalışmaları eğitim yönetimi, okul liderliği, okul iklimi, öğretmen eğitimi, sınıf yönetimi, eğitimde etik ve değerler, iletişim ile eğitimde yapay zekâ uygulamaları üzerine yoğunlaşmaktadır. Ulusal ve uluslararası hakemli dergilerde yayımlanmış çok sayıda makalesi ile eğitim yönetimi ve değerler eğitimi alanlarında yayımlanmış kitap ve kitap bölümleri bulunmaktadır. Araştırmaları son yıllarda bütüncül eğitim yaklaşımları, karakter ve değer eğitimi, dijital dönüşüm, yapay zekâ okuryazarlığı ve 5D Düşünme Modeli üzerine yoğunlaşmaktadır.

Doç. Dr. Zakir Elçiçek, lisansüstü eğitimini eğitim bilimleri alanında tamamlamış olup hâlen Dicle Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümünde öğretim üyesi olarak görev yapmaktadır.

Akademik çalışmaları öğretmenlerin mesleki gelişimi, eğitim yönetimi, okul liderliği, sınıf yönetimi, eğitim politikaları, motivasyon, istatistiksel analiz yöntemleri ve nicel araştırma desenleri üzerine yoğunlaşmaktadır. Araştırmalarında özellikle öğretmenlerin mesleki gelişimine yönelik model geliştirme, okul temelli mesleki gelişim uygulamaları, eğitimde liderlik, örgütsel davranış ve eğitim politikalarının değerlendirilmesi konularına odaklanmaktadır. Ayrıca ölçek geliştirme ve uyarlama çalışmaları ile yapısal eşitlik modellemesi, doğrulayıcı faktör analizi ve ileri istatistiksel yöntemlerin eğitim araştırmalarında kullanımı üzerine yayınları bulunmaktadır.

Dr. Öğr. Üyesi Ahmet Kasım Sezgin, Dicle Üniversitesi Eğitim Fakültesinde öğretim üyesi olarak görev yapmaktadır. Akademik çalışmaları rehberlik ve psikolojik danışmanlık ile din psikolojisi alanlarında yoğunlaşmaktadır.

Araştırmalarında özellikle anlam arayışı, psikolojik iyi oluş, merhamet, maneviyat ve sosyal medya bağımlılığı gibi bireyin psikososyal gelişimini etkileyen konulara odaklanmaktadır. Dr. Sezgin’in çalışmaları, pozitif psikoloji, değerler eğitimi ve manevi gelişim ekseninde şekillenmekte; ergenler ve genç yetişkinlerin psikolojik uyumu ile yaşamın anlamı arasındaki ilişkileri incelemektedir. Ulusal hakemli dergilerde yayımlanmış makaleleri ve çeşitli akademik hakemlik faaliyetleri bulunmaktadır.

Prof. Dr. Rasim Tösten, lisans eğitimini Kafkas Üniversitesi Sınıf Öğretmenliği Bölümünde tamamlamış, yüksek lisansını Eğitim Programları ve Öğretim alanında Kafkas Üniversitesinde, doktorasını ise Gaziantep Üniversitesi Eğitim Bilimleri Anabilim Dalında tamamlamıştır.

Akademik kariyerine Dicle Üniversitesinde araştırma görevlisi olarak başlamış, daha sonra Siirt Üniversitesinde öğretim üyesi olarak görev yapmış ve hâlen Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü Eğitim Yönetimi Anabilim Dalında profesör olarak çalışmalarını sürdürmektedir. Prof. Dr. Tösten’in araştırmaları eğitim yönetimi, eğitim politikaları, okul liderliği, öğretmenlerin pozitif psikolojik sermayesi, öğretmen duyguları, örgütsel davranış ve eğitimde pozitif psikoloji alanlarında yoğunlaşmaktadır. Bu alanlarda ulusal ve uluslararası hakemli dergilerde çok sayıda bilimsel makalesi yayımlanmış olup, öğretmen eğitimi, eğitim liderliği ve okul geliştirme konularında çeşitli araştırma projelerinde görev almıştır.